下面是小编为大家整理的2023年某党支部在本年度抓基层党建工作有关情况报告,供大家参考。
某党支部在本年度抓基层D建工作
有关情况报告
202X年，党的XX大胜利召开，XX学生党支部坚持以迎接学习宣传贯彻党的XX大精神为主线任务贯穿D建工作始终，将疫情防控成效作为检验支部建设实效的重要标准，现将2022年度抓基层D建工作有关情况汇报如下。
一、主要做法
（一）深化“五共”机制，以强声势营造浓氛围
XX学生党支部针对整改问题清单，以迎接学习宣传贯彻党的XX大精神作为主要学习任务，主讲党课2次，组织党员大会15次，支委会14次，党日活动4次，统筹推进支部理论学习提升计划，以强大声势营造浓厚氛围。
“结对子”深化联学共建机制，利用线上空间特性，支部围绕“农林学子学思践悟XX大”为主题与全国样板支部中国农业大学农XX济管理本科生党支部联学共建，学习优秀党支部建设经验，聚焦农林使命展开研讨；
与XX系教工党支部开展“对话·青春”“奋进·征程”共建2次，围绕“中国式现代化”开展合作辩论式党课，有效促进了党课与专业课的有机融合，让党课既有“党味”又有“趣味”。
“创形式”深化成果共享机制，积极发挥党小组作用，采用“分组学习，集中汇报”方式，支委会提前讨论确定学习清单，由六个党小组自选自学，每学期进行集中研讨汇报，各党小组以诗朗诵、情景剧、读书笔记、微党课等形式展现学习成果，学习角色实现由听到讲，学习领域实现由一到多的转变。
“辨真知”深化思维共振机制，延续“每周社评”学习模块，围绕“乡村绿色振兴”“保障粮食安全”“解压经济发展”“青年发展型城市”等话题开展社评4期，引导支部成员以经管人视角关注学科领域前沿和社会发展热点，鼓励思考与观点输出，并邀请专业教师进行点评纠偏，不断强化学科服务社会理念。
“搭好台”深化学测共促机制，支部微信平台全年推送理论学习相关17条，浏览量近2000人次，推出“喜迎XX大”系列推送整理党的历次代表大会，明晰党的成长历程。增设资料汇编模块，每月链接学习强国资源，整理推出理论时政资料，当好“配餐员”，减少支部成员“取材”时间。上线答题功能，以***总书记最新讲话精神、时政新闻、支部组织生活内容等为重点，开展线上理论测评和资料汇编，以考促学，以评促知。
“走出去”深化实践共话机制，组织支部成员赴XX区XX街道XXX社区开展红色“1＋1”，参观胡同治理成效，采访守望岗老党员，学习社区先进事迹，通过座谈会与基层社区共话互助模式，强化劳动服务教育；
开启“XX新青年”红色之旅，先后参观北大二院旧址、新青年编辑部旧址、主题成就展等，在实践中感受DS，共话未来。
（二）打造“四力”堡垒，以强担当彰显真本色
以严为纲，提升支部引领力。XX学生党支部设立了严格的党内组织生活制度，严管签到请假、谈心谈话、会议总结等环节，认真开展组Z生活H和民主评议党员工作，强化党员责任意识和身份认同。深化“党团班”一体化，支部党员进基层团支部讲授冬奥主题团课，牵头筹备先进班集体评选资料，其中梁希202班获校级十佳班集体。
以身作则，提升支部战斗力。支部3名党员疫情宅家积极承担社区志愿服务，全体党员参与校内“紫翎”服务，10余人次特殊时期担任层长、封控演练、接站、毕业物资发放、临时助管等工作。3名党员“一对一”帮扶学业困难、生活困难、心理困难学生，开展高数帮小班辅导，期末面向大一学生组织高数串讲，发挥先锋作用。
以情化人，提升支部凝聚力。支部31人次参与爱心捐款近900元，推送系列冬奥日记3期，封控期间分享日常小确幸积极宣传正能量，毕业季为毕业生设计毕业礼物，征集毕业寄语，召开“三讲三忆”专题组织生活，努力陪伴学生，点燃信仰。
以导促督，提升支部生命力。XX学生党支部坚决把好党员发展关，出好党员必答题，全年发展党员18人，转正党员23人；
修订支部发展细则，优化积极分子培养导向，强化政治标准，弱化学习成绩，强化作用发挥，弱化科研成果；
充分开展新发展党员、特殊问题党员等一对一谈话20余人次，密切关注党员思想问题；
积极吸纳优秀积极分子加入党支部，不断激发支部活力。
二、下一步工作思路
（一）既要保持“量”，也要巩固“质”
在制定支部理论学习计划时要考虑到学习的延续性和深入性，继续坚持考评促学的方式，巩固支部成员理论学习成果；
监督党小组作用发挥，下沉参加各党小组学习交流，督评各党小组理论学习质量；
在创新形式的同时注重总结筛选优秀做法，凝练固化，坚持长效。
（二）既要确定“稳”，也要实现“进”
2023年是全面学习贯彻党的XX大精神的开局之年，原原本本、原汁原味学是根本，在保质保量完成上级党委安排部署的各项学习任务之余，也要弥补遗憾，抢抓机遇，多组织支部党员走出去参观研学、志愿服务、支部共建等，多搭建平台，多开拓资源。
（三）既要守住“严”，也要做到“亲”
充分发挥党支部书记的作用，坚决落实全面从严治党要求，做“严师”的同时也要做“亲友”，面对支部学生与辅导学生重合率降低的情况，要更注重与低年级学生、非辅导专业学生的交流沟通，主动关心长期未发展的积极分子和毕业压力较大的学生党员，解决思想问题的同时更要努力解决其实际问题。
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