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语文线上教学期末总结3篇

时间:2024-04-12 16:00:08 来源:妙峰文库网

语文线上教学期末总结这学期我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,突出三年级教材特点为目标,并结合本班学生实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。三年级是知下面是小编为大家整理的语文线上教学期末总结3篇,供大家参考。

语文线上教学期末总结3篇

语文线上教学期末总结篇1

这学期我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,突出三年级教材特点为目标,并结合本班学生实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

一、班级学生基本情况:

本学期,我担任三年级语文教学工作。由于是新接任的班级,教学方式和辅导方法都是全新的。学生基础差,课时多,对我来讲,这学期是挑战,又是一个全新的开始。为完本钱期教学任务,这学期我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,突出三年级教材特点为目标,并结合本班学生实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

二、具体做法

1、加强师德休养,进步自身素质。

本学期,我严于律己,全身心投进教育事业。对自己严格要求,积极参加各类学习,努力进步自己师德休养和业务水平。果断服从领导的工作安排,做好各项工作。

2、抓质量的同时,注重了育人。

针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。天天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经验不足,不能协助老师上好自习。因此,我首先在班里留意培养得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课治理的井井有条,老师不在,也能上的很好。这样,不仅部分学生的能力得到进步,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。

3、深钻教材,精心上好每一堂课,培养学生学习爱好。

“爱好是最好的老师“。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

4、在平时的教学中,我十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到进步注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。

学生的全面发展,不能只靠把握有限的书本知识就行了,还要在把握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。

同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册。搜集描写四季的古诗,阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅使学生把握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等能力,促进了学生的全面发展。此外,留意各学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

5、严格要求,狠抓学风。

我对学生严格要求,狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时,为了提高学生的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生复兴起一种你追我赶的学习风气。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。

6、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间“,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习爱好,促使每一位学生都有进步。

三、取得成绩:

在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的进步,语文基础知识得到了进步,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革,精益求精教学方法,争取教学质量得到不断进步。期中测试学区进行统考,我班的均分9.56,及格率%,优秀率%,在全镇名列第二名。

  四、存在题目:

1、有x个学生的语文成绩进步较慢。

2、少部分学生对作文不感爱好。

3、大部分学生书写不认真,美观语文水平差异太大。优生与差生的差异比较大。导致全班学生的语文水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  五、整改措施:

1、继续学习先进教育理论,并指导自己的教学实践。

2、要继续改进教法,选择最好最合适的方法上好每一节课。

3、继续培养学生的学习爱好,加快课时,进步阅读量。

语文线上教学期末总结篇2

一、巧用游戏,激发兴趣

当教师采取线上教学时,如果不能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,教学效果难以保障。因此,我们采取了有利于激发学生兴趣的教学措施。课堂中用小游戏的方式使学生产生强烈的学习欲望,比如在学习识字7《操场上》这一课时,利用踢足球识生字、给衣服涂色认字词的游戏,不仅吸引了学生注意力,还在趣味中了解了学生的知识掌握情况。

二、补充资料,帮助理解

对于低年级学生来说,理解距离学生实际生活比较远的课文内容,有一定困难,这时我们一年级的老师就会利用小视频这一形式补充资料,帮助学生理解,调动学生学习兴趣。比如,《语文园地五》一课要学习形声字的识字方法,我们补充了《仓颉造字》的视频,再次帮助学生回顾了解象形字、会意字等造字方法,帮助学生系统感知学习;识字8《人之初》这一课选自《三字经》,虽是三字一句,读起来朗朗上口,但是学生理解起来却有一定难度,我们利用《孟母搬家》的视频,帮助学生理解“性相近,习相远”的意思。这些都能够辅助教学,解决难点。家长也感觉老师教学很有想法,关注到了学生的实际情况,让学生更容易理解知识点。

三、做小老师,鼓励表达

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会自觉地认真地完成居家学习。一年级学生喜欢当小老师,于是便邀请不同的学生提前录制视频,课上播放给全班同学。小老师自然热情高涨,反复练习后再拍摄,这个练习的过程就是提升的过程。其他同学也逐渐学会了怎样当小老师,参与的同学越来越多,每天的钉钉群都是小老师展示的平台。比如小老师边边讲解步骤,还介绍了快速的小妙招,听了小老师的指导,再查第二个字,果然提高了速度;指导书写生字时,老师教写较难的的生字,请小老师教写简单的字,视频中的小老师先分析字的结构,再边写边讲关键笔画的占格位置,最后带领同学们书空,这吸引力远比老师的讲解。

四、作业多样,注重实践

如何布置作业让居家学习的学生们巩固所学知识呢?我们努力在“有趣”上下功夫,让学生在动手实践中学有所得。

比如,学完识字7《操场上》后,布置制作提手旁和足字旁的识字卡的作业,将偏旁固定在左侧,通过抽拉右侧的部件,变化出新字,学生练习大声认读,帮助学生加深对偏旁归类识字方法的理解,鼓励学生利用这一方法认识更多的形声字。老师只是教给学生最基本的制作方法,但是孩子们感兴趣,自然创新不断,有的将长条形状改为花朵的样子,还加入了色彩和装饰,不仅认读,还加上了组词造句。

之后结合语文园地五的学习,引导学生们制作字族导图,进一步加强了对形声字的认知。

学习了《操场上》后,让学生画一画自己想尝试的体育运动,认识体育活动,识记生字,还鼓励了学生们锻炼身体。

学习了《古诗二首》学生根据诗意,配上了相应的图画,解决了理解古诗内容的难点。

在今后的教学中,我们将继续努力调动学生学习的积极性,引领学生在获取知识的同时,让能力得以提升,思维得到发展,养成良好的学习习惯,促进学生快乐健康成长。

语文线上教学期末总结篇3

一、精心备课、注重上课过程,

网上教学要有程序,有步骤

精心做好备课工作。实施“停课不停学”,跟学生在校学习有着根本的区别,不可能与学生面对面地交流互动,随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、PPT课件,结合实际选择切合实际的授课形式。

明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以学习单的形式发给学生,让学生弄清预习的重要性,教给学生预习的方法,明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标。同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力。

认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名。授课前,将本节课的学习目标在企业微信群里发布,让学生学有方向。授课时,以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解,讲在精彩处、困惑处,增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。

二、认真批改作业

做到每天及时反馈纠正

每天通过批改孩子们上交的作业,掌握孩子们的学习情况。家长们有些对每日交作业的小程序操作不熟练,作业提交率不高,有几个学生一次也没有提交过作业。我们就逐个打电话询问情况,给家长们技术指导,争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我们会布置相应的作业,要求学生写在练习本上,传到每日交作业小程序里。我们一个一个检查批改,做的全对的同学评优,作业工整、干净、整齐的会推荐给全班,有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成,不拖拉,每天上交后及时看老师的反馈信息,及时纠正错题。努力做到学校要求:上课率百分之一百,作业完成率百分之一百,作业订正率百分之一百。

三、积极参加教学教研活动努力学习不断提升自己

最初学校统筹规划了语文微课的课型,90后小将——郭贞君老师,郭老师快乐地接受了任务。她的硬件设备都有,自身素质也不错。只是设计课程信心不足,我就反复修改她的文字稿,给她提供了一些参考。录好了之后,她又多次传过来给我看,让她提出修改意见。错了一个字重录,就这样经过了无数次尝试摸索,终于成功了。结果这节《看图写话五要素》微课在学校公众号推出,获得好的评价。她感悟到:录课的过程真是艰辛,但结果是美好的,心情是愉悦的。

我自己随后也录制了一节语文微课,我告诉语文老师们:其实录制技术并不难,设计好文本,制作好课件,录制技术问题可以视频请教先行者。一节、两节慢慢地,语文组老师交上来的微课多了起来,我发现语文老师们的选材都极好:有关于识字的《“的地得”的故事》,有古诗词学习《咏柳》,有口语交际《打电话》《注意说话的语气》《长大以后做什么》,有关于习作指导的.《仿名篇佳句,架写作桥梁》《看图写一段话或几段话》,还有从语文的一个小小的知识点说开去,如《提示语的位置和标点》《陈述句和反问句的转换》《夸张句的练习》,特别是刘庆玲老师的《说新闻》,跟当前疫情深度融合,指导孩子说新闻要说明来源,说清内容,说出看法。老师们交来的微课,我都一一细致地看了又看,既要发现闪光点也要指出问题,再跟老师交流指导修改,保证推向学校的都是符合要求的精品课程。

“停课不停学,停课不停研”虽说是网络教学,但是老师们的网络学习和教研一直都没停过。我在网络上发现有什么好的资源第一时间就推送给语文老师们。网络公益语文直播很受老师们的欢迎,她们看了之后,还求告知下一次的收看时间。我还精心策划分校语文组老师,进行网络教研。连教研签到都是那么具有语文味呢!“随风潜入夜,润物细无声”“等闲识得东风面,万紫千红总是春”“夜来风雨声,花落知多少”“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”一句句描写春的诗词句的引用,让老师们感受春天的风情。表彰积极参加微课录制的老师,进行微课设计及录制技术的指导,同时晒出学习笔记!

后来我们参加了多次周末的名师工作室网上语文教研活动,随后我们分校教师:宋倩、胡亚平、袁红霞、朱丹、张洪涛、干慧芬等老师制作了一期期图文并茂的教研简报,受到了本部教学线领导的好评。

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