全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康，防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。
这是一个特殊的学期，新型冠状病毒肺炎疫情还没有彻底过去，夏季和秋季又是传染病的高发期，所以在这个特殊的时期，在学校，我们对孩子们的健康教育显得尤为重要。为此，本学期的健康教育教学设计上，更多注重和体现了关于预防传染病，饮食卫生方面的知识。希望能在学习和生活中对孩子们有所帮助。
1、帮助学生初步了解必要的饮食，卫生，预防传染病和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保护能力，懂得敬畏自然爱护环境，珍视人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。
2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性创造性，追求高质量高效率的生活。
3、通过生命与健康常识教育，让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
1、了解我们眼睛的可贵，学会珍爱自己的眼睛，善待自己的眼睛，敬重生命热爱生命。
2、让学生认识到健康是人一生最重要的资本，学会呵护自己的健康，了解食品卫生基本知识。
3、了解自己的身体以及成长的秘密，认识人体需要多种营养素。
4、学会控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，让心胸更开阔。
5、养成睡眠卫生习惯，科学用脑，合理安排作息时间。
6、让我们学会生活垃圾分类，让我们向往美好的明天。
根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
周次 | 教学内容 | 完成情况 | 备注 |
1 | 爱护我们的眼睛 | ||
2 | 食品卫生基本知识 | ||
3 | 人体需要多种营养素 | ||
4 | 体育锻炼有益于健康 | ||
5 | 养成睡眠卫生习惯 | ||
6 | 生活垃圾分类知识 | ||
7 | 预防核辐射（1-3） | ||
8 | 预防核辐射(4-5) | ||
9 | 复习 | ||
10 | 复习 | ||
11 | 复习 | ||
12 | 复习 | ||
13 | 复习 | ||
14 | 复习 | ||
15 | 复习 | ||
16 | 复习 |
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